Умови для організації інклюзивного навчання дітей з особливими потребами:
- Безперешкодний доступ до території та приміщень школи, зокрема, для дітей з вадами опорно-рухового апарату, в тому числі для дітей, які пересуваються на візку.
- Забезпечення необхідними навчально-методичними посібниками, наочно-дидактичними та індивідуальними технічними засобами навчання;
- Наявність ресурсного кабінету з відповідним корекційно-роздатковим обладнанням;
- Забезпечення педагогічними кадрами, які володіють методиками роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (зокрема, практичний психолог, соціальний педагог, вчитель-логопед, учителі інклюзивного навчання).
Переваги інклюзивної освіти:
- Діти навчаються разом у звичайній школі.
- Поліпшується моторний, мовний, соціальний, емоційний розвиток дитини.
- Діти отримують можливість жити разом з батьками.
- Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.
- Навчання проводиться з орієнтацією на здібності та інтереси дітей.
- У дітей є можливість для налагодження дружніх стосунків з ровесниками.
- Діти з особливими потребами отримують ефективну освіту, щоб жити повноцінним життям.
Переваги для дітей без особливих потреб:
- Вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей;
- Вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них;
- Вчаться співробітництву;
- Вчаться поводитися нестандартним чином, бути винахідливими, а також співчувати іншим.
Введено наступні посади асистентів учителя:
| КЛАС | АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ | СТАВКА |
|---|---|---|
|
3-Г |
Мартинюк Олена Казимирівна |
1 |
|
4-А |
Бешлей Оксана Євгенівна |
1 |
|
5-Г |
Реп’янська Галина Ільківна, Крикавська Любомира Василівна |
1 |
|
7-Д |
Книр Людмила Степанівна |
1 |
|
8-Г |
Деркавець Лариса Йосипівна, Тимчишин Тетяна Василівна |
1 |
|
9-Б |
Лаврін Марія Іванівна |
1 |